Teleopinião

Existem várias maneiras de opinar. Na televisão podemos encontrar muitas pessoas expondo o que pensam e sentem a respeito de um assunto e deixando registrado o seu "modo de ver pessoal".

Agora nós vamos assistir a uma parte do programa "Sem Censura" onde o tema central é

"A restrição da venda de bebidas alcoólicas" .

A pergunta central do programa é...

Você acha que a proibição de propagandas de bebidas alcoólicas vai diminuir o consumo?

O programa tem convidados que falam sobre o mesmo assunto, mas com diferentes opiniões sobre o tema.

Observem no programa...

1. De que maneira a apresentadora inicia o programa?
2. Como estão sentados os convidados?
3. Os temas comentados são sobre o tema central ou o programa possui outros convidados?
4. Sobre o que o programa dá ênfase?
5. Você ouviu alguma opinião no programa?
6. O que você aprendeu nas opiniões dos convidados do programa?

O álcool e a propaganda (publicidade)

Vocês analisaram um cartaz de conscientização sobre a violência no trânsito. Agora vamos ler sobre álcool e propaganda e depois analisar alguns cartazes.

As propagandas moldam o que pensamos e como nos sentimos. Elas vendem mais do que o próprio produto. Elas vendem ideias ou mensagens que incentivam as pessoas a comprar o produto. As empresas que produzem bebidas alcoólicas gastam muito tempo e dinheiro criando imagens que fazem com que consumir bebidas alcoólicas pareça atraente. A mensagem que elas transmitem é que as bebidas alcoólicas tornarão a vida melhor.
O que as propagandas não mostram é o dano que as bebidas alcoólicas em excesso podem causar para a saúde, o sucesso e o bem-estar de um indivíduo, uma família e uma comunidade.

Examinar as propagandas cuidadosamente pode ajudar as pessoas a:
1-Aprender como a propaganda as incentiva a comprar e consumir bebidas alcoólicas
2-Compreender que a propaganda freqüentemente apresenta idéias sobre as bebidas alcoólicas que não são verdadeiras
3-Encontrar formas de transmitir mensagens mais verdadeiras sobre as bebidas alcoólicas aos outros.

Examinem as idéias que as empresas estão vendendo. Para ajudar a discussão, responda as perguntas abaixo…

-O que vocês percebem nestas propagandas? Descrevam as figuras.
-Quem vocês acham que as propagandas atraem?
-O que eles querem que as pessoas pensem sobre as bebidas alcoólicas? Por quê?

-Qual é a diferença entre o cartaz de conscientização sobre trânsito e os de propagandas de bebidas alcoólicas?

-Como o consumo excessivo de álcool pode afetar os indivíduos, as famílias e a comunidade inteira?

Fonte:http://tilz.tearfund.org/Portugues/Passo+a+Passo+51-60/Passo+a+Passo+54/O+%C3%A1lcool+e+a+propaganda+publicidade.htm. Acesso em 14/04/2009.

Vamos conversar sobre isso e registrar o que descobrimos juntos no site?

E em sala de aula...

Vamos relembrar e colocar no blog as atividades que realizamos em sala de aula?

2ª Atividade - Com as palavras - chave abaixo escreva um texto (uma notícia) sobre o fato ocorrido...

Há quatro anos - ela - vítima - imprudência - motorista - alcoolizado - tragédia - 1º dia de trabalho - 1º emprego - vida - motorista - bêbado - atropelou - atravessava - avenida - atingida - micro-ônibus - ultrapassava - sinal vermelho - quebrou -7 costelas - quadril - clavícula - pulmão - atingido - internada - 1 mês - aparelho para respirar - carreira interrompida - hoje - sessões - fisioterapia - locomove - andador - mão direita - paralisada - motorista - nunca - localizado - polícia

Os melhores trabalhos dos alunos estão aqui!!!

3ª Atividade - Leitura de texto jornalístico com dados estatísticos "Adolescentes brasileiros bebem cada vez mais" publicado na revista ISTOÉ por Natália Rangel, em 29/08/07, nº 1974 ano 30.

-Troca de idéias e interpretação do texto e do gráfico ao lado.

Conversando previamente com os alunos...

"Alguém desta turma já bebeu, alguma vez, bebida alcoólica? Qual?"

"Qual a sua opinião sobre este fato?"

Após ler o texto, assinale a alternativa correta:

1- O maior índice de consumo de bebida alcoólica, encontra-se;

(A) Na Região Norte

(B) Na Região Sudeste

(C) Na Região Sul

(D) Na Região Nordeste

2- O texto alerta:

(A) Que as meninas bebem mais do que os meninos.

(B) Que os adolescentes bebem somente cerveja.

(C) Que a bebida alcoólica não é considerada droga.

(D) Que os adolescentes estão ingerindo excessivamente bebida alcoólica.

4ª Atividade: Pesquisando...

a) Você já ingeriu bebida alcoólica?

( )Sim. Qual?

( )Não.

b) Em caso afirmativo , assinale:

( ) Apenas uma vez para saber que gosto tinha.

( ) Poucas vezes

( ) Várias vezes

c) Agora vamos abrir o excel e desenvolver um gráfico com os dados acima.

Clique aui para conferir o resultado...

Vamos analisar um outro tipo de texto?

Que tipo de texto é esse?
Já o conhecemos ou é novo?
Quem escreveu ou mandou escrever?
A quem está dirigido?
De que se trata?
O que nos mostra a imagem?

Escreva nos comentários o que você sentiu ( emoção ) quando viu o cartaz.

Tarefa de casa...

As propagandas moldam o que pensamos e como nos sentimos. Elas vendem ideias ou mensagens que incentivam as pessoas a comprarem produtos ou conscientizam as pessoas como a campanha do cartaz acima.
Os acidentes envolvendo motociclistas atingiram números alarmantes em Joinville, chegando a 20 por dia. A campanha da Conurb, órgão responsável pelo trânsito em Joinville, fez um alerta à comunidade.

A campanha "Motocicleta - Use com moderação" foi desenvolvida por uma agência de propaganda chamada PEB Planejamento e Comunicação.

Agora responda no seu caderno:

-Que tipo de texto é esse? Você já o conhece?-Quem escreveu ou mandou escrever?-A quem está dirigido?-De que se trata?-O que está escrito no slogan? A frase tem alguma relação com bebidas alcoólicas? Explique.
-O que você percebeu nesta propaganda? Descreva a figura. -Quem você acha que a campanha publicitária atrai?-O que esta campanha publicitária quer que as pessoas pensem sobre os acidentes de trânsito? Por quê?
-Qual é a diferença entre o cartaz de conscientização sobre trânsito e as de propagandas de bebidas alcoólicas?
-Como o consumo excessivo de álcool pode afetar o trânsito?

Comparando os textos:Notícias

Agora vamos ler a notícia de onde foram retiradas as idéias principais da atividade anterior.

Negligência em frente as escolas apontam o descaso do município e do estado

Um triste aviso

No dia 17 de agosto de 2006, a menina Bianca Carolina Pinheiro, de apenas 11 anos, retornava da Escola Municipal Karin Barkemeyer, distante cerca de 300 metros da Rua XV de novembro, local onde a pequena Bianca foi violentamente atropelada e morta por um motorista embriagado e sem carteira de habilitação. No local, não havia nem um policial ou sinal de trânsito que pudesse garantir a segurança de pedestres. A violência do atropelamento de Bianca Carolina chocou Joinville. Naquele momento, sua mãe, a professora Elizabete Teresinha de Borba, passava no local e se deparou com o corpo da filha já sem vida no meio da via. No dia seguinte, ainda mais comoção, jornais estampavam a mãe abraçando o corpo da filha no local da tragédia. O caso de Bianca, que deveria servir de alerta para se evitar mais dor e tristeza a país e sociedade, foi ignorado. Hoje, 1 ano e seis meses depois, absolutamente nada foi feito no local para evitar esse tipo de tragédia. Apenas uma placa indicando a velocidade máxima foi instalada. Motoristas continuam a trafegar no local em velocidades muito superior a permitida, que é 60km por hora. Ainda bastante emocionada ao relembrar o fatídico dia, Elizabete se mostra muito preocupada com o risco que os alunos correm diariamente ao ir e vir para as escolas, “Eu sou professora e vejo essa situação como um descaso do poder público. Eles já deveriam ter feito alguma coisa, como por exemplo a volta do programa Aluno-Guia”, Alertou Elizabete. Ela também acrescentou, “A possibilidade do que ocorreu com minha filha acontecer com outra criança, é constante, é um perigo real e nada está sendo feito”.

Gazeta de Joinville-2007
http://www.gazetadejoinville.com.br/geral_184-2.htm
Acesso em: 1/04/2009

Vamos compará-la aos nossos textos coletivos?

Tarefa para casa e atividade em sala...

Tarefa para casa...



Pensando nas questões:

O que aconteceu?
Quando aconteceu?
Onde aconteceu?
Como aconteceu?
Com quem aconteceu?
Por que aconteceu?

Escreva uma notícia (lembrando-se de colocar um título de acordo com o assunto) com as idéias centrais do texto que estão na lista abaixo:

menina - retornava da escola - violentamente atropelada e morta - motorista embriagado - sem carteira de habilitação - local, não havia – policial – sinal – trânsito – garantir - segurança de pedestres - sua mãe - passava no local - deparou com – filha - sem vida – jornais - mãe abraçando o corpo da filha – caso - servir de alerta - evitar mais dor – 1 ano e seis meses depois - nada foi feito – placa - velocidade máxima – instalada – motoristas – trafegar – velocidades - superior a permitida - 60km por hora.

Obs.: Esta notícia foi retirada do Jornal Gazeta de Joinville, publicada em fevereiro de 2008.

Depois que você tentou fazer sozinho nós vamos escrever a notícia coletivamente!!!

Com as principais idéias do texto vamos montar o nosso. Depois disso, vamos compará-lo ao texto original e conversar sobre o assunto.

1ª Atividade: Com as principais idéias do texto vamos montar o nosso coletivamente. Depois disso, vamos compará-lo ao texto original e conversar sobre o assunto.

Menina é atropelada por motorista embriagado.

Uma menina, quando retornava da escola, foi violentamente atropelada e morta por um motorista embriagado que estava sem carteira de habilitação.
No local, não havia nenhum policial e nem sinal de trânsito para garantir a segurança de pedestres.
Quando sua mãe passava no local, se deparou com sua filha já sem vida.
Os jornais mostraram com fotografias a mãe abraçando o corpo da filha.
O caso devia servir de alerta para evitar mais dor e sofrimento. Mas, um ano e seis meses depois, nada foi feito.
Apenas uma placa indicando a velocidade máxima foi instalada.
Os motoristas continuam a trafegar com velocidades superior a permitida que é de 60 km por hora.

Texto escrito coletivamente com os alunos do 5º ano C em 14/04/2009.

Cadê a segurança?

Uma menina quando retornava da escola foi violentamente atropelada e morta por um motorista embriagado que estava sem carteira de habilitação.
Neste local, não havia nenhum policial, nem sinal de trânsito para garantir a segurança de pedestres.
Quando, infelizmente, sua mãe passava no local, se deparou com sua filha que estava sem vida.
Os jornais publicaram uma foto mostrando a mãe abraçando o corpo da filha.
Este caso devia servir de alerta para evitar mais dor.
E, um ano e seis meses depois, nada foi feito. Somente uma placa avisando a velocidade máxima foi instalada.
Os motoristas ainda estão a trafegar em velocidades superior a permitida que é de 60 km por hora.

Texto escrito coletivamente com os alunos do 5º ano A em 15/04/2009.

Menina morre atropelada quando voltava da escola

Uma menina quando retornava da escola foi violentamente atropelada e morta por um motorista embriagado que estava sem carteira de habilitação.
No local, não havia um policial e nem sinal de trânsito para garantir a segurança de pedestres.
Quando a sua mãe passava no local, se deparou com a filha sem vida.
Nos jornais apareceram fotografias da mãe abraçando o corpo da filha.
Este caso devia servir de alerta para evitar mais dor.
Mas, um ano e seis meses depois, nada foi feito. Uma placa de velocidade máxima foi instalada.
Os motoristas continuam a trafegar em velocidades superior a permitida que é a de 60 km por hora.

Texto escrito coletivamente com os alunos do 5º B em 14/04/2009.